Xesús Ballesteros

"El coneix ement és bo només si arriba l'ocasió d'haver de recórrer a ell i d'aquesta manera mantenir-lo amb vida . Perquè valgui la pena aprendre-ho, el coneixement ha d'anar a algun lloc". David Perkins Enfront d'una realitat nova e inesperada, sorgeix la conversa sobre la transformació dels centres educatius, sobre com la pandèmia podria impulsar canvis i millores. Malgrat això, jo mantinc una postura escèptica i qüestioni aquestes transformacions miraculoses. Fa unes setmanes, vaig escoltar les paraules del filòsof Francesc Llorens afirmant que "fins que no tinguem la necessitat de construir fonaments nous, tot el que fem seran simples retalls". Aquesta frase m'ha fet reflexionar profundament sobre els fonaments del nostre sistema educatiu i quins haurien de ser. A través de diverses fonts, es pot dir que un dels fonaments sobre els quals es sustenta l'educació és el coneixement. A partir d'aquest concep

(La escena se desarrolla en una frutería, donde el tomate y el calabacín están sobre la mesa) Tomate: (con una voz segura) ¿Has oído hablar de los libros de Roald que han sido retirados de las bibliotecas escolares? Calabacín: (con una voz indignada) Sí, y me parece una barbaridad. La censura es un acto de violencia contra la libertad de expresión y la creatividad. Tomate: (con una voz irónica) Oh, vamos, calabacín, no seas tan dramático. La censura es necesaria para proteger a los niños de contenidos inapropiados. Calabacín: (con una voz exasperada) ¿Protegerlos de qué? ¿De pensar por sí mismos? ¿De aprender sobre temas importantes? La censura solo promueve la ignorancia y el conformismo. Tomate: (con una voz despectiva) Eso es típico de un existencialista. Siempre quejándose del mundo y pensando que todo está en su contra. Como estoicos, debemos aceptar las cosas como son y no luchar contra la corriente. Calabacín: (con una voz irónica) Claro, porque rendirse ante la censura es una f

 ESCENA INFLACIONAL EN EL DÍA DEL TEATRO  (Tomate🍅y Berenjena🍆están en la frutería, discutiendo sobre el aumento de precios de los productos) Tomate: ¡Caramba Berenjena, la cosa está muy fea! ¿Has visto lo que está pasando con la inflación? Berenjena: Claro que lo he visto, Tomate. La inflación es como el hambre: siempre está presente. Tomate: Pues esta vez se ha puesto más brava que un perro rabioso. Hasta los precios de los tomates están subiendo. Berenjena: Y los de las berenjenas también. Pero mira el lado positivo ¡al menos estamos subiendo en la escala social! Tomate: ¿Cómo que subiendo en la escala social? Berenjena: Bueno, antes éramos solo dos verduras más en la frutería, pero ahora somos dos verduras inflacionarias. ¿No te parece que suena más elegante? Tomate: (suspirando) No sé, Berenjena. A mí me gustaría más bajar en la escala de precios. Berenjena: (riéndose) ¿Y qué propones? ¿Que nos pongamos en oferta? Tomate: (frunciendo el ceño) No sé, pero algo tenemos que hacer.